"Верю в их потенциал"
Родилась Анастасия Владимировна в Архангельской области, училась в Санкт-Петербурге по специальности "социальная работа". Ее трудовой путь начался с должности педагога-психолога в школе № 31. Потом работала в школе № 22, а после декретного отпуска стала воспитателем группы кратковременного пребывания "Вместе с мамой" в детском саду № 53. Около восьми лет она занималась с малышами от восьми месяцев до двух лет. Потом, по словам педагога, ей стало интересно, а получится ли у нее пройти с ребятишками весь путь дошкольного детства. И такая возможность у нее появилась в 2015 году в детском саду № 15 "Жемчужинка". И вот за плечами у Анастасии Владимировны уже два полноценных выпуска. Сейчас у воспитателя новый набор малышей от полутора до трех лет.
«Дети первого моего выпуска уже в 6-м классе. Они пришли ко мне в трехлетнем возрасте и многое уже умели делать: гигиенические навыки, навыки самообслуживания у них были развиты очень хорошо. А сейчас у меня совсем малютки. Но я очень верю в их потенциал, который мы обязательно раскроем благодаря разнообразным методикам работы, оснащению нашего детского сада. Наш педагогический коллектив идет в ногу со временем и использует новейшие технологии и разработки в развитии и воспитании детей дошкольного возраста», - говорит наша собеседница.
По мнению Анастасии Владимировны, самое главное в профессии воспитателя - это любовь к детям, вера в их успех, стремление развивать их и развиваться самой.
Анастасия Владимировна умеет увлечь детей так, что они сами тянутся к знаниям, с удовольствием лепят, рисуют, учат стихи, познают окружающий мир. Малыши с радостью бегут в сад, а вечером делятся с родителями новыми открытиями.
"Бальзам на душу"
Анастасия Владимировна проводит интересные занятия, придумывает необычные наглядные пособия, благодаря чему дети хорошо запоминают материал. В своей работе она использует педагогические технологии Марии Монтессори, Марии Вадимовны Крулехт, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша и многие другие методы обучения.
Конечно, педагогический труд невозможно представить без сотрудничества родителей и воспитателей. Взаимодействие с родителями Анастасия Владимировна выстраивает на доверии, доброжелательном отношении. Родители воспитанников разного возраста, но практически со всеми воспитатель находит общий язык.
Анастасия Владимировна отмечает, что ее профессия требует терпения, ответственности, да и трудностей хватает. Но положительных моментов все же больше. «Когда видишь, как дети применяют на практике знания, которые ты им дал, - это как бальзам на душу, у меня даже до слезинок!» - признается педагог.
Профессия воспитателя стала для Анастасии Лавреневой призванием, помогла найти свою дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу.
Мастер перевоплощения
На занятиях воспитатель придумывает увлекательные истории, как волшебник, помогает детям поверить в сказку, в чудо. Каждый утренник - маленький спектакль, где педагог вживается в роль, подбирает костюм, меняет голос, интонацию, манеру поведения. В каких только сказочных героев не перевоплощалась Анастасия Владимировна за годы работы: была и Снегурочкой, и Бабой-ягой, и харизматичным Водяным, и обаятельным домовенком Кузей, веселым Колобком и даже хитрым Гринчем, спрятавшим Деда Мороза. Каждый ее образ радует ребятишек. Детский смех и улыбки, интерес в глазах воспитанников – это и есть главная награда для нее. Работая с дошколятами, Анастасия Владимировна не перестает удивляться, какие они заботливые, прекрасные, смешные, любознательные. Каждый ребенок со своим характером и настроением, талантом и непредсказуемостью.
В работе Анастасия Владимировна часто обращается за советом или рекомендацией к более старшим коллегам, которые в профессии уже свыше 40 лет. Также и сама всегда поддержит и поможет советом или делом начинающим педагогам.
Наша героиня говорит, что очень любит свою работу, считает ее своим призванием. Она может назвать себя счастливым человеком, отдающим свои знания, энергию, любовь и заботу детям. А дети отвечают ей взаимностью.
Воспитатель мастерски перевоплощается в разных сказочных героев и дарит детям праздничное волшебство. фото: предоставлены Анастасией Лавреневой
Трудовая лесенка
Разработанная Марией Вадимовной Крулехт технология, которую в том числе применяет в своей работе Анастасия Лавренева, заключается в формировании у ребёнка позиции субъекта трудовой деятельности через поэтапное освоение трудовых процессов. Ключевой инструмент — модель «Лесенка». Каждая ступенька символизирует отдельный компонент трудового процесса:
1) определение цели и мотивации («Что нужно сделать?»),
2) отбор материала («Из чего?»),
3) отбор инструментов («С помощью чего?»),
4) последовательность действий («Как?»),
5) результат труда («Что получилось?»).
Педагоги используют «лесенку» для планирования и анализа деятельности: например, при посадке лука, ремонте книжки или строительстве кукольного домика. Создаются образовательные ситуации, где ребёнок сам ставит цель, мотивирует её, выбирает материалы и инструменты, организует рабочее место и получает результат.
Валентина Лелина
