Елена Станиславовна зажигает в детях искру любопытства и становится для них чутким проводником в мир больших открытий.
Зов души
Выбранная профессия была близка Елене Станиславовне с детства: в окружении были одни педагоги. Продолжателем педагогической династии является и ее отец Станислав Константинович Мольков. Он был директором школ № 1 и 28. Елена с детства любила играть в учительницу, даже свою младшую сестру научила читать. А еще она всегда была активная, спортивная, артистичная. После школы поступала в вологодский вуз на учителя физкультуры - не получилось, пошла работать в детский сад воспитателем. И поняла, что для нее это лучшая профессия. Отработав год, поступила в ЧГПИ на дошкольный факультет. В 1990 году получила диплом, уехала в Бурятию за мужем, военным. Не сложилось - вернулась обратно. Снова пошла работать в сад. Потом она пыталась найти себя в другой профессии - работала менеджером в лагере «Парус», администратором, но жизнь и «зов души» снова возвращали ее в педагогику. По мнению Елены Станиславовны, именно в работе воспитателем можно найти применение всем своим талантам и способностям.
Готовность детей к школе и к жизни – главный результат работы педагога дошкольного учреждения. Фото: предоставлены Еленой Немановой
Обучение через игру
Елена Станиславовна - педагог дополнительного образования по курсам «Подготовка к школе», «Умнички», «Скорочтение», «Ментальная арифметика», а также педагог раннего развития. Она работает в детских садах № 15 и 118. Подготовку к интеллектуальным занятиям, как объясняет Елена Станиславовна, ребенок должен проходить в игре. Потому что именно в игре развиваются творческие способности, формируются социальные навыки, умение концентрироваться.
На занятиях ребята не просто сидят за партами, а путешествуют по стране знаний, где каждый новый звук или цифра становятся увлекательным открытием. Они изучают грамоту и чтение, учатся слышать звуки в словах, отличать гласные от согласных. Первые прочитанные слоги - это огромный шаг к осознанному чтению в будущем. Дети знакомятся с понятиями «слово» и «предложение», учатся составлять простые схемы.
Большое внимание педагог уделяет развитию познавательных процессов. Ее занятия — это комплексное развитие. Дети тренируют внимание (например, когда необходимо найти нужную букву среди других, не отвлекаться), память (запоминают образ букв, стихи, чистоговорки), мышление (сравнивают, обобщают, находят лишнее), воображение (дорисовывают буквы, придумывают, на что они похожи), восприятие (ориентируются в тетради и на доске).
На занятиях Елена Неманова развивает у дошкольников и математические представления. Дети закрепляют счет, учатся сравнивать предметы по величине и количеству, узнают геометрические фигуры в окружающих предметах и ориентируются в пространстве (лево - право, верх - низ).
Комплексный подход, сочетание игровых методов и поддержка, по мнению педагога, позволяют развить у дошкольников усидчивость, уверенность в себе, любознательность. Дети перестают бояться новых задач, учатся слушать инструкцию и радоваться своим маленьким победам. Главное - у них формируется устойчивый интерес к знаниям, что станет прочным фундаментом для успешной учебы в школе.
Главный принцип, на котором строит свои занятия с детьми Елена Станиславовна, — обучение через игру.
Живое общение
По словам нашей собеседницы, самое главное в профессии педагога - «желание работать и стремление узнавать что-то новое, чтобы использовать это в своей работе». На вопрос «Поменялись ли дети за последние десятилетия?» Елена Станиславовна ответила, что дети не меняются - меняется окружение. «Мы, взрослые, меняем детей. Сейчас их очень опекают, не дают им самостоятельности, все стараются делать за них», - отметила педагог.
В своей работе она использует и цифровые технологии, к гаджетам относится положительно, если их используют разумно. Главное - найти баланс, чтобы преимущества технологий не перекрывались рисками для здоровья и развития. «Я работаю еще и с малышами и могу сказать, что тесные объятия, чтение книг и живое общение родителей с детьми никто и ничто не заменит - ни "Алисы", ни телефоны, ни планшеты. Заинтересовать ребенка учебой можно только своим личным примером. Дети должны видеть, что родители тоже учатся, постигают что-то новое, прикладывают к этому усилия», - говорит педагог.
Елена Станиславовна признается, что очень любит свою работу. Дети вдохновляют ее, заряжают энергией, дарят позитив, учат терпению, стойкости, любознательности, умению искренне радоваться и удивляться мелочам. Теперь первые выпускники талантливого педагога, достигшие уже 35 - 40 лет, приводят на занятия к ней своих детей.
Для Елены Немановой профессия педагога в детском саду – это возможность находиться в мире детства, сказки, фантазии, видеть глаза, готовые вместить в себя целый мир.
Валентина Лелина
