«Читать я научилась очень рано и не по азбуке»
Мы продолжаем нашу рубрику «Буду читать всегда», в которой горожане размышляют о книгах, пользе чтения. Книга — лучший подарок. Так говорили раньше. Актуально ли это для нашего времени? На вопросы «Речи» сегодня отвечает Ксения Корнилаева.
— Ксения Валерьевна, когда и как вы научились читать?
— Очень рано. Училась читать не по азбуке, а по газетам. В деревне бабушка с дедушкой выписывали местные газеты, которые и были первыми прочитанными мной «произведениями». Сначала я читала заголовки газет, затем перешла на текст. В первом классе техника чтения у меня была лучше всех: 94 слова в минуту и ни единой ошибки в произнесении слов. Моей первой книгой стал огромный сборник сказок. Держать его было тяжело, поэтому читать я могла только за столом. Запомнилась почему-то сказка «Ослиная шкура» (0+) Шарля Перро. И сейчас помню иллюстрации к сказке. К слову, в детстве я почти не смотрела телевизор. Все сказки и детские истории узнавала из книг. Сейчас, когда разговоры заходят о фильмах, мультфильмах из детства, мой муж и его родители удивляются, как я не смотрела это, другое, смеются: мол, у тебя было трудное детство. А я просто все это читала. Я и сейчас крайне редко смотрю телевизор.
— Помню, как я подарила моему племяннику на день рождения «Приключения Тома Сойера» (6+) Марка Твена, он такому подарку не обрадовался. Не вернуть ценность книги?
— Мне кажется, она потихоньку уже возвращается. Раньше домашние библиотеки были гордостью. Потом пришло время, когда, чтобы хорошо жить, достаточно было знать минимум либо иметь статусное окружение. По этим показателям и мерили друг друга. Сейчас общество нацелено на экономию времени: сделать минимум действий и максимально быстро получить результат. На помощь, естественно, пришел Интернет. Но его, на мой взгляд, недостаточно, чтобы углубиться и понять все процессы. Сейчас складывается другая тенденция. Знания снова занимают ключевое место. Ну а знания и книги — вещи неразделимые. Поэтому стало интереснее общаться с людьми. С теми, у кого своя точка зрения на события, сформированная не под влиянием социальных сетей, а на основе прочитанных аналитических статей, книг, материалов с подтвержденными источниками. Вернуть понятие ценности чтения детям, подросткам можно, если свои главные интересы жизни они найдут в книгах. Кроме того, есть произведения школьной программы, сложные для восприятия, которые могут оттолкнуть от книг. Яркий пример — роман Толстого «Война и мир» (12+). В школе мы изучали его долго. При всей моей любви к урокам литературы давался роман с трудом. Домашние задания я делала с напряжением. Года два назад решила перечитать роман. Я его читала как будто в первый раз, на одном дыхании. Некоторые моменты перечитывала. Получается, что из школы я запомнила только название, автора и имена главных героев. А на самом деле ведь это гениальное описание эпохи развития российского общества. Возникает вопрос: стоит ли мучиться в школе, пытаться понять и анализировать все процессы? Или лучше отложить роман для прочтения в более взрослом состоянии, а в школе прививать желание читать через более уместные произведения? Если школьник полюбит чтение, то он захочет познакомиться в более позднем возрасте и с более сложными произведениями.
— Как-то раз наша читательница рассказала, что хранит дома любимый сборник рассказов 1962 года издания. В ней рассказ «Филиппок» Льва Толстого (0+) и др. Есть ли в вашей библиотеке такие книги?
— Любимых книг нет. В детстве была любимая книга, которую я перечитывала, «Королевство кривых зеркал» Виталия Губарева (0+). Сейчас мне интересны разные жанры, направления. Не так давно читала книгу о российских бизнесменах (в ней больше затронут политический ракурс), затем читала Достоевского, а сейчас читаю Гарри Поттера Джоан Роулинг (12+). И каждая из этих книг мне дает свои ответы, выводы. Я не зацикливаюсь на авторах. Очень часто бывает: прочитаю книгу, поделюсь с кем-то мнением о ней, но на вопрос, кто автор, не отвечу. Сейчас я оставляю книги для хранения по принципу «полезно — бесполезно». И кстати, в этом плане у меня есть книга, к которой я неоднократно возвращалась. Это книга по психологии. Я ее восприняла как учебное пособие. В сложные для меня периоды я ее беру в руки и читаю отдельные разделы, и она мне помогает вернуться к позитивному мышлению, правильно строить свои мысли и в итоге находить ответы на сложные вопросы, придумывать правильные варианты решений в сложных ситуациях. Но опять же, она для меня больше полезна, чем любима.
— Сейчас модно читать книги по психологии, устройству личной жизни. Авторы-скороспелки в широком ассортименте. Могут ли такие книжки быть вредными?
— Да, и я в числе тех людей, которые это читают. Сейчас очень сложно определиться, где правда, где неправда; где приведены реальные примеры и истории, а где вымышленные; где полезные советы, а где вредные. Возможно, из-за этого я не опираюсь только на какие-то одни книги, на определенных авторов, а пытаюсь читать разных, чтобы ознакомиться с разными мнениями. Ведь и учебники, относящиеся к разным программам, делают акценты на разных моментах в научных знаниях. Поэтому сложно назвать вредными именно книжки. В данном случае читатель должен сам правильно воспринимать, определять и понимать, что для него будет вредно, а что нет. Иногда бывает, для кого-то книга вредная, а кому-то она поможет сформировать свой правильный взгляд на ситуацию, мыслить от противного: не было бы счастья, да несчастье помогло.
— Как вы относитесь к аудиокнигам? Помню, не смогла слушать «Героя нашего времени» Лермонтова (12+). Уровень профессионализма чтеца вызвал у меня отторжение.
— Я тоже пробовала слушать, занимаясь домашними делами, но меня хватило ненадолго. Вскоре я поняла, что уже витаю в своих мыслях. На мой взгляд, важно не кто читает, а как читает. В этом вся прелесть и специфика аудиокниги. Раньше я посещала литературно-музыкальный клуб и участвовала в конкурсах чтецов. И сама знаю: бывает так, что с одним и тем же произведением ты можешь в одном случае занять призовое место, а в другом — еле-еле зацепить публику.
— К какой книжке из классики вы бы сейчас вернулись с удовольствием?
— К Пушкину — «Барышня-крестьянка» (12+) и «Капитанская дочка» (12+).
Татьяна Ковачева
