Учеба на расстоянии

В школах Череповца стартовало дистанционное обучение. «Голос Череповца» поговорил и с теми педагогами, для кого такой формат — новинка, и с теми, кто давно прибегает к его помощи, и с теми, кто уже две недели ведет уроки только в режиме онлайн.

ПодстраховалисьДистанционное обучение происходит с помощью интернет-платформ. Интернет-платформа — это специальный сайт, на котором есть и готовые видеоуроки, и проверочные системы и задания, и многое-многое другое; через него ученики и учителя могут общаться, получать, выполнять и проверять задания и т. д. На некоторых платформах есть возможность устраивать видеосвязь. В Вологодской области учителям рекомендовано использовать платформу «Фоксфорд», но не запрещено применять и другие.Преподаватель математики и физики Виктория Воробьева планирует использовать минимум две платформы, одна из которых предоставляет видеосвязь.— А предусмотрено ли что-то для детей, у которых нет компьютера или Интернета, либо для детей, которые уехали за город, где нет Сети?— Мы должны дублировать информацию, например задавать параграфы и задачи из учебника, а классные руководители передадут задания детям. Школьники их выполнят, а потом каким-либо образом передадут нам. В таких ситуациях все всегда решается индивидуально.

Интервью у Виктории Воробьевой мы брали на выходных, понимая, что в понедельник — первый «дистанционный» день — педагогам, скорее всего, будет не до общения с прессой. Однако вчера мы попросили Викторию Евгеньевну коротко рассказать о первом дне.

— Многие сайты висят, висит и электронный журнал. Школы подстраховались — задания дублируем в соцсети. Сегодня я дала ребятам задания из учебника, кому-то видеоурок с «Российской электронной школы», кому-то задания на «Учи.ру». На «РЭШ» только у одного человека получилось посмотреть, попросила его поделиться мнением в беседе. «Учи.ру» работает получше, жалоб немного. «Фоксфорд» виснет. С 8.30 до 11.00 работала в режиме консультаций, отвечала на вопросы учащихся по заданиям. Сейчас дети работают сами.

Раньше, чем планировалиОб организации дистанционного обучения мы поговорили с Павлом Кулевым, заместителем директора лицея «АМТЭК» и преподавателем географии. Лицей создал на основе открытой платформы Moodle собственный сайт дистанционного обучения.

— Впервые мы протестировали систему в феврале 2020 года (первый карантин по ОРВИ и гриппу) на одном пятом и одном одиннадцатом классе. По результатам апробации было решено постепенно внедрять дистанционные методы в обучение лицеистов. Но текущая ситуация привела к внедрению полноценного дистанционного обучения раньше, чем мы планировали.

За две недели к сайту были подключены все лицеисты и учителя. Педагогов обучили работе с платформой. Уже с 30 марта дети в свободном режиме выполняли дополнительные задания, подготовленные педагогами лицея. Помимо системы дистанционного обучения и онлайн-уроков в лицее организована группа в социальной сети, где ежедневно, а иногда ежечасно публикуются материалы для детей и взрослых, ссылки на различные интернет-сервисы, которые могут помочь, развить, развлечь лицеистов, находящихся дома.

— Главный плюс — интенсивное обучение педагогов новым технологиям, которые они смогут эффективно использовать и после окончания карантина. Минус — увеличение нагрузки на учителя, нагрузка на здоровье и детей, и учителей, которые вынуждены значительное время проводить перед экраном компьютера. И отсутствие живого общения.

Хочется обратитьсяАнна Крылова (имя и фамилию педагог попросила изменить) преподает физкультуру, дистанционные занятия по которой тоже проводятся.— Самая большая трудность у педагогов физкультуры в том, что их предмет представлен только на одном из сайтов — «Российская электронная школа», но в последнее время сайт из-за большого количества посетителей виснет. На сайте есть небольшие видеоуроки, тестовые задания. Я сама подготовила ссылки плюс у себя на странице в соцсети выкладываю презентации, небольшой текстовый материал. Знаю, что некоторые учителя подготовили свои видео — на них ОРУ (общеразвивающие упражнения) с различными предметами, возможно, я тоже сделаю несколько записей. Домашние задания стараюсь давать небольшие, так как понимаю, что и родители, и дети будут загружены другими предметами.Примеры домашних заданий: составить кроссворд, просмотреть видео и написать ошибки, составить комплекс ОРУ, написать сообщение о спортсмене, нарисовать рисунок и т. п.— В этом году у меня было несколько классов на дистанционном обучении, в период февральского карантина. Грустно, что ни большинство родителей, ни большинство детей не воспринимают серьезно такие предметы, как физкультура, музыка, изо. От них очень сложно добиться выполнения домашних заданий.

Двухнедельный опытВ муниципальных школах дистанционное обучение началось на этой неделе, а в Центре поддержки семейного образования — с 18 марта. Занятия проходят на платформе ZOOM, которая позволяет общаться всем участникам в режиме видеоконференции. Есть как групповые, так и индивидуальные уроки.Директор центра Лидия Александрова рассказывает, что одно из главных преимуществ дистанционного обучения — то, что ни учителям, ни детям не нужно тратить время на дорогу до центра.— Не снизилась ли собранность и успеваемость детей в домашних условиях?— У нас были опасения, но оказалось, что дома они даже более работоспособны. По факту это дети, которые выросли на «Вайбере» и «Ватсапе», они уже привыкли общаться через экран, это для них нормально.Но есть и минусы.— Одно дело подготовиться к уроку, другое дело — подготовиться к уроку так, чтобы провести его онлайн. Допустим, у вас на уроке по русскому языку тема «Состав слова». Вы написали на доске слово, показали, где корень, где приставка, где окончание, попросили каждого ребенка подойти, сделать разбор слова, все обсудили. А теперь представьте, что то же самое вам надо сделать через Интернет. Вам нужно загрузить сайт, где есть онлай-доска, например IDroo. На этой электронной доске вам самой еще нужно научиться писать. Потом надо научиться переключать возможность написания на детей. Ребенок будет вам кричать: «Я не понимаю, как это работает!!!», другие дети будут кричать ему: «Да чего ты не можешь понять?!» Та работа, которую вживую вы бы сделали за две минуты, в электронном виде может затянуться на 10 — 15 минут. Притом вы не видите каждого ребенка перед собой, как на обычном уроке, и не можете быть уверены, что чье-то внимание не переключится, скажем, на проходящую мимо кошку. И вам нужно подготовить в два раза больше материала, чтобы было максимально разнообразно, чтобы сохранить внимание ребенка. Конечно, это большое напряжение; но в целом наши учителя не жалуются.

Не только школыМы спросили у наших подписчиков в социальной сети, с какими трудностями столкнулись они. Многие тоже сказали о том, что сайт «виснет». Кто-то посетовал, что взрослым приходится работать дома «на удаленке», дети должны учиться, а компьютер в семье всего один. Кто-то рассказал о проблемах слабовидящего ребенка.

Дистанционно занятия проводятся сейчас и в колледжах, и в техникумах, и в вузах. В Череповецком металлургическом колледже им. И.П. Бардина для занятий используют главным образом платформу «Академия-Медиа», также задействованы платформы «Юрайт» и «Лань», но опять-таки никто не запрещает педагогам пользоваться другими платформами.

В Череповецком государственном университете уже завершилась первая неделя дистанционного обучения. Базой для него послужил образовательный портал ЧГУ и коммуникационная площадка Microsoft Teams. Преподаватели тоже отметили увеличение нагрузки. Студенты дистанционным обучением в большинстве своем довольны: есть время на себя, работу, хобби и при этом продолжается процесс образования. Правда, времени на учебу уходит чуть больше, чем обычно. Заданий много, но они присылаются заранее.

Елена Бжания,

газета «Голос Череповца»